Presentación Artes visuales

 

Presentación

En el presente portafolio, se expresarán las diversas actividades y experiencias artísticas realizadas durante el 4° semestre de la carrera de pedagogía en educación básica. Durante el desarrollo de este semestre, se han trabajado y aprendido diferentes conceptos, técnicas y autores, comprendiendo que el arte y la creatividad pueden formar parte de todas las asignaturas si sabemos aplicarlas de manera correcta. La didáctica en artes visuales a influenciado de manera positiva en la formación docente, dándome a comprender el valor del la asignatura, dado que, en muchas oportunidades se deja de lado priorizando los contenidos matemáticos, científicos y de literatura, sin considerar que el arte los puede complementar y facilitar su aprendizaje.
En resumen, es importante conocer y saber trabajar diferentes métodos de aprendizaje, para saber cuándo complementarla y separara de manera adecuada

Estudiante de Pedagogía General Básica. Nivel 400

Docente Alejandra Meza

Universidad Autónoma de Chile

24 de Agosto, 2021

Fichas - Artistas de la Historia

 Fichas de ocho autores y su línea de tiempo

por Almendra Ortega y Kimberly Olguín

23 de Noviembre, 2021

Colores Cálidos o Fríos

 Pixilart

por Kimberly Olguín

23 de Noviembre, 2021

Colores Fríos - Pop Art:

Composición Plástica

Actividad:

Por Kimberly Olguín

16 de Noviembre, 2021

Realizar una composición plástica en el programa Paint, cuyos elementos serán:

- Líneas rectas, horizontales y verticales.

- Color: Rojo, amarillo, azul y negro.

- Figuras geométricas.

Impresionismo

 Pintura trabajada en Técnica Impresionista 

por Kimberly Olguín

02 de Noviembre, 2021

Pasos de trabajo:

1. 

2.

3. 

 

Escalera Metacognitiva

Respondiendo a las Evaluaciones en el Aula

26 de Octubre 2021

 ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Las evaluaciones las podemos implementar en diferentes momentos dependiendo de lo que se quiera evaluar, es decir, podemos realizar evaluaciones diagnosticas tanto al inicio como al final de la clase, evaluaciones sumativas que mayormente son al final del contenido con nota directa, las evaluaciones de proceso las cuales podemos implementar clase a clase mediante el trabajo y los contenidos de aprendizaje que se vayan implementando en la sala de clases.

¿Qué me ha resultado más fácil, más difícil, más novedoso?

Lo más difícil, es identificar el mejor tipo de evaluación para la clase y el aprendizaje que se este buscando en los/as estudiantes. Lo más fácil, ha sido comprender los diferentes tupos de evaluaciones. Lo más novedoso, ha sido como se pueden implementar demostrando que no solo una prueba escrita es una buena evaluación.

¿Cómo lo aprendí?

Esto lo he ido aprendiendo a través de la clase de artes visuales, el texto entregado y el tiempo que llevo en la carrera, dado que, en otra oportunidades nos han explicado los tipos de evoluciones que se pueden realizar en las clases, dependiendo del objetivo y de lo que se quiere evaluar.

¿Qué aprendí?

Aprendí que es importante identificar los objetivos a evaluar para poder definir que voy a evaluar y que tipo de evaluación implementare, además, de aprender que las evaluaciones diagnosticas no solo se pueden utilizar al inicio de un nuevo contenido o semestre, sino que también puede ser al final de una clase.

¿Cómo Evaluar el Arte? - Luís Hernán Errázuriz

 ¿Cómo Evaluar el Arte?

por Almendra Ortega y Kimberly Olguín

26 de Octubre, 2021